15
Mar
2019
La presentazione, alla Casa della Cultura di Milano, del bel libro dell’amico e collega Vittorio Perego su Foucault e Derrida, del fenomenologo Vincenzoo Costa e mia
Vittorio Perego, Foucault e Derrida. Tra fenomenologia e trascendentale
15
Mar
2019
Un’ingegneria sociale con presupposti biologici
Un’altra, più breve, recensione al volume di Anne Harrington sull’olismo, in questo caso pubblicata sul quotidiano il Manifesto
Leggibile al seguente link:
https://ilmanifesto.it/uningegneria-sociale-con-presupposti-biologici/
15
Mar
2019
La scienza di nuovo incantata. L’olismo nella cultura tedesca da Guglielmo II a Hitler.
Sul sito «L’identità di Clio», curato dallo storico Aurelio Musi, una mia ampia recensione al volume di Anne Harrington.
Consultabile al seguente link: https://www.lidentitadiclio.com/recensione-anne-harrington/#.XIwX1yhKiUk
15
Mar
2019
Il nuovo esame di Stato. Uno scacco matto ai docenti?
Nuovo intervento, questa volta di carattere più generale, sul nuovo esame di Stato a conclusione del ciclo di studi delle Scuole Secondarie superiori.
L’articolo è leggibile al seguente link: http://www.casadellacultura.it/854/il-nuovo-esame-di-stato
15
Mar
2019
L’impossibile incontro fra didattica della storia e didattica delle competenze
Ancora sulla didattica della storia, un mio articolo per il sito della Casa della Cultura di Milano, che riassume le tesi da me espresse in quella sede durante l’incontro con la prof.ssa Silvia Pizzetti dell’Università degli Studi di Milano. Il link per leggere l’articolo è il seguente: http://www.casadellacultura.it/784/l-impossibile-incontro-tra-
Il video a cui l’incontro si riferisce è invece il seguente:
15
Mar
2019
Una didattica pro o contro la storia
Il mio primo intervento relativo alle nuove modalità dell’esame di Stato, conclusivo degli studi superiori, ha preso spunto dal dibattito dedicato alla cancellazione della traccia di argomento storico. Pubblicato sul sito dello storico napoletano Aurelio Musi.
Consultabile al seguente link: https://www.lidentitadiclio.com/una-didattica-pro-o-contro-la-storia/#.XIwVoihKiUl
15
Mar
2019
Quali obiettivi formativi per una filosofia senza critica?
Anche questo intervento riguarda il documeno Orientamenti per l’insegnamento della filosofia nella società della conoscenza. Si tratta di un contributo ben più corposo di quello apparso su ROARS, pubblicato sulla rivista on line comunicazione filosofica. Il numero della rivista è interamente dedicato al documento, e contiene contributi in parte divergenti con il mio pensiero. Interessante da leggere anche per questo.
Per quanto riguarda il mio contributo, è compreso tra le pagine 61 e 87.
Leggibile al seguente link: https://www.sfi.it/files/download/Comunicazione%20Filosofica/cf40.pdf
15
Mar
2019
Il docente di filosofia: un intellettuale organico al servizio della Buona Scuola
Il progetto distopico sulla scuola, finalizzato alla soppressione del sapere critico, con questo documento si propone di intervenire direttamente sui singoli curricoli, iniziando con la filosofia, in qualche modo negandola nei contenuti e nei suoi obiettivi formativi specifici. Pubblicato sul portale ROARS e consultabile al seguente link: https://www.roars.it/online/il-docente-di-filosofia-un-intellettuale-organico-della-buona-scuola/